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计算机应用专业人才培养方案
计算机应用 （710201）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历
三、基本学制
学制3年；
四、培养目标
本专业培养与适应我国现代化建设要求，德、智、体、美全面发展、具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，能在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络管理、网站维护、网页设计、平面图形处理、数据库管理等初、中级应用型专业人才。
五、职业范围
本专业就业面宽、就业领域广，其职业范围主要有如下：
| 序号 | 对应职业(岗位) | 职业(岗证) | 专业(技能)方向 |
| 1 | 计算机办公应用操作员 | 计算机操作员、等级证 | 办公应用 |
| 2 | Photoshop平面设计师 | 平面设计职业资格证 | 平面广告设计 |
| 3 | AutoCAD室内设计员 | 设计类职业资格证 | 室内设计 |
| 4 | 计算机网络技术管理员 | 计算机网络管理员 | 网络管理 |
| 5 | 网页制作网站设计员 | 网站设计类证书 | 网站设计 |
| 6 | 计算机硬件维护技术员 | 硬件维护 | 硬件维护 |
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，能胜任工作要求。
3、具有良好的人际交往、团队协作能力，以及客户服务意识。
4、具备网络相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
5、具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
6、有正确理解合同、方案、技术支持文档、编写日志、实施计划、验收告、数据管理等的能力。
7、具有熟练的计算机操作技能
（二）专业知识和技能
1、专业（技能）方向 --计算机办公应用
1) 具有熟练的计算机文稿录入、文档排版、数据管理能力；
2) 具有熟练对计算机操作系统和常用软件的安装.卸载与使用能力；
3) 掌握VB、VF 程序设计基本方法，能编制简单程序服务于办公应用；
4) 熟悉计算机硬件组装与维护，解决单位计算机的简单故障处理；
5) 熟悉计算机网络与产品，能进行计算机网络维护的简单管理；
6) 掌握常用办公软件、工具软件的使用。
2、专业（技能）方向-平面设计、室内图形设计。
1) 掌握Photoshop 的基本应用，能根据需要进行图形图像处理；
2) 掌握AutoCAD 辅助设计方法，能进行室内设计、绘图；
3、专业（技能）方向 - 计算机网络技术及应用
1) 具有网络技术专业必需的网络产品的硬件配置、软件设置、网络布线、局域网组建、调试、维护等知识；
2) 具有熟练进行网络操作系统和常用网络工具软件的安装与维护；
3) 具备用HTML语言和Dreamweaver软件进行网页设计知识与技能；
4) 掌握网站设计方法，能制作网站通过互联网发布信息服务宣传。
5) 能够进行网站的建立、发布、维护与管理；
6) 熟悉国家有关法律法规,具有网络安全意识,掌握网络安全的基本技能。
七、主要接续专业
高职：计算机应用技术，计算机信息管理技术、计算机网络技术
本科：计算机科学与技术
八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、专业英语、礼貌礼仪、应用写、职业规划等。
专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课, 实习实训是专业技能课教学的重要内容, 含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一） 公共基础课
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
| 1 | 中国特色社会主义 |
依据«中等职业学校思政课课程标准»开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
| 2 | 心理健康与职业生涯 |
依据«中等职业学校思政课课程标准»开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
| 3 | 职业道德与法治 |
依据«中等职业学校思政课课程标准»开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
| 4 | 哲学与人生 |
依据«中等职业学校思政课课程标准»开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
| 5 | 语文 | 依据«中等职业学校语文课程标准»开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 256 |
| 6 | 数学 | 依据«中等取业学校数学课程标准»开设,并注重在取业模块的教学内容中体现专业特色 | 256 |
| 7 | 英语 | 依据«中等职业学校英语课程标准»开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 256 |
| 8 | 历史 | 依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 72 |
| 9 | 体育与健康 | 依据«中等职业学校体育与健康课程标准»开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 144 |
| 10 | 公共艺术 | 依据«中等取业学校公共艺术课程标准»开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 34 |
(二)、专业技能课
1.专业基础课程
| 序号 | 课程名称 | 主要 教学内容和要求 | 参考学时 |
| 1 | 计算机应用基础 | 主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生掌握主流操作系统的使用方法；熟练掌握英文键盘打字技能和中文录入技能；熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法；了解计算机安全的基本知识、具备计算机信息安全预防及维护的基本技能。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。 | 180（含实训） |
| 2 | 计算机组装与维护 | 主要学习计算机软硬件知识与维护，计算机及周边设备的采购、装配及使用，基本的软硬件设置。通过学习，了解计算机软硬件特性；熟练组装计算机；能够对常见计算机故障进行正确的诊断与维护。 | 72（含实训） |
| 3 | 常用工具软件 | 主要学习计算机在日常应用中需要掌握的常用工具：有关磁盘与文件管理、系统维护与测试、图像浏览与管理、多媒体应用、网络应用以及计算机病毒防治等方面的知识。 通过本课程的学习，学生能够掌握计算机常用软件使用，能较熟练地运用有关工具软件解决计算机应用过程中的实际问题。 |
72 （含实训） |
| 4 |
电子商务 基础 （选） |
主要学习电子商务概述、电子商务的运作、电子交易与支付、网络营销与策划、电子商务安全技术、电子商务物流管理和电子商务客户服务等内容。 | 36（含实训） |
| 5 | 专业英语（选） | 主要学习在使用计算机过程中需要用到的专业英语，掌握一定的计算机英语专业词汇并具备一定的计算机英语阅读及翻译能力， 在学习计算机的过程中能更好地理解相关的英文信息、资料和术语，更好的使用计算机。 |
2.专业（技能）方向课
《计算机组装与维护》《计算机网络技术》《PS平面设计》《CAD图形设计》《DW网页设计与制作》
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
| 1 |
VisualFoxro6.0 程序设计 |
主要学习计算机可视化编程语言VFP的知识基础和应用。学习F语言特点、数据输入、数据管理的方法，掌握编程技巧, 学习结构化语言命令使用和软件开发方法；可视化编程应用包括可视化程序设计的基本概念：类、方法和继承；学习表单、查询、菜单、报表的使用，建立可视化语言与数据库的联系，使学生能正确使用可视化语言工具进行初级软件编程和软件基本维护。 | 108（含实训） |
| 2 |
VisualBasic 程序设计 |
主要学习计算机可视化编程语言VisulBasic基础和应用。掌握编程语言特点、结构化程序设计方法、编程技巧使学生能正确使用可视化语言工具进行初级软件编程和软件基本维护。 | 108（含实训） |
| 3 |
Dreamweaver 网页设计与制作 |
主要学习HTML超文本标记语言的基础及应用，DreamweaverCS5网页设计、JavaScript脚本语言等方法与技能，通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发和网页设计，并具备相应的经验。 | 108（含实训） |
| 4 | 计算机网络技术 | 主要学习计算机网络发展，网络拓扑结构，TCP/IP ，OSI 模型，网络常用设备，网络服务，无线网与宽带网。通过学习，掌握网络基本知识；熟悉网络协议；掌握网络连接检测方法、能够进行Internet连接，能胜网站的日常管理与维护；了解网络发展动态、互相网的应用。 | 76（含实训） |
| 5 | Ps 平面设计 | 主要学习使用Photoshop常用软件进行图形图像处理、平面设计、辅助绘图的基本操作。通过学习，具备使用平面图形图像软件工具进行图形图像处理和效果图制作的能力，能独立的进行平面图形的设计、绘制。 | 108（含实训） |
| 6 | 网店制作与经营(选学) | 《网店制作和经营》以独立网店的制作与经营为主线，全书以开店准备、店面设计、搭建站点、设计网页、制作动画、功能开发、购物车开发、模板应用、上传与维护、经营推广等内容展开讲解。 | 36 |
| 7 | AutoCAD图形设计 | 以实例操作为引导，针对室内设计制图的特点采用图文并茂的形式介绍了AutoCAD基本绘图命令以及绘制室内设计图纸的过程和技巧。 | 108（含实训） |
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考课时 |
| 1 |
室内设计 3ds MAX（选学） |
主要内容有：室内设计概论、如何完成设计、室内装饰工程制图和室内效果图的制作方法。使初学者能学习对室内设计与制图有一个初步的解，为胜任室内设计工作打下较好的基础。 主要学习3ds MAX基础知识和基本操作，了解3ds MAX的特点、用途、修饰命令的使用，掌握3ds MAX各个基本功能模块的使用方法，掌握使用3ds MAX软件进行三维造型和效果图设计的工作流程。 |
40 |
| 2 |
影视后期制作 Adobe Premiere影视剪辑或其它视频编辑软件（选学） |
主要学习视频编辑合成、多媒体制作、视频制作、动画设计。Premiere 是Adobe公司的推出的非常优秀的视频编辑软件，能对视频、声音、动画、图片、文本进行编辑加工，并最终生成电影文件。通过学习轻松地掌握Premiere而进行日常的视频编辑处理工作。 | 40 |
学生在校内实训室或校外实训基地完成综合实习。
校内实习是随堂一体化教学模式，边理论教学、边完成课本要求的项目任务实例，来巩固所学知识，达到熟练掌握软件的使用和硬件的维护；
校外实训基地一般利用暑假、寒假节假日时间，以及第三学年的第一学期来完成，课时480个。
通过实践教学，完成实际工作岗位工作上的工作任务，可以较好的提升学生实用技能，达到培养学生吃苦耐劳的敬业精神，使学生具有较强的沟通合作能力和责任意识。
5.顶岗实习
顶岗实习安排在第三学年的第二学期进行，共600课时。作为计算机操作员、Photoshop平面设计师、计算机网络管理员等工作人员，到企业、事业、私营实体公司等单位的实际岗位，开展顶岗实习，熟练操作技能。让学生感受企业文化、适应现代企业管理方式，让学生认识社会工作和客观评价自我，提高综合职业能力，为毕业走向社会奠定基础。
|
五、实习实践教学安排 （名称、内容、场地、学时数） |
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| 实习实践名称 | 内容 | 场地 | 学时 |
| 计算机办公软件 | 企事业单位的办公文秘、电脑操作员、文字资料录入员、信息管理员、计算机设备使用、维护安全员。 | 企业单位、事业单位、私营公司 | 60 |
| PhotoShop平面设计 | 影楼、影视公司、网站设计公司的图像处理技术、广告设计、网页版面设计。 | 企事业单位、私营公司 | 60 |
| 计算机组装维护 | 计算机组装、计算机硬件故障排除、硬件引导BIOS调试、计算机系统安装. | 企事业单位、私营公司 | 30 |
| 计算机网络技术 | 网络布线、网络管理、网络安全。 | 企事业单位、私营公司 | 30 |
| 顶岗实习 | 将所学知识应用到工作实践中，培养学生的动手能力、思维能力、团结协作及创新意识 | 企事业单位、私营公司 | 540 |
十、教学时间安排
(一)、基本要求
每学年为52周，其中有教学时间表为40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000—3300. 课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
公共基础课学时约占1/3, 允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10% 。
（二）教学安排建议
十一、教学实施
（一）教学要求
1、公共基础课
公共基础课按照教育相关课程教学大纲的要求，根据“计算机应用技术”专业行业特点，结合专业及相关岗位要求，参照专业技能课的要求及行业动态，分模块进行教学，为培养学生的职业素质打基础，为学生继续深造打基础。
2、专业技能课
贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想。根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划。集综合项目、个性任务、特定案例、理论知识于一体。强化学生综合专业技能的训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。（二）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性。合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多远化教学质量评价标准体系。
（一）课堂教学评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
（二）实训实习效果评价方式
1.实训、实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。
2.顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
（三）专业技能课的考核
专业技能课“以学生发展为中心”，采用过程性评价和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习的主动性和积极性，促进数学过程的优化。
1．过程性考核
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决同题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)任务(项目)的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答同题等方面进行核评价。同时从在完成项目过程中所获得的上实践经验、学生的语言文字表达田人际文往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2、终结性考核
主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试和答辩等方式进行考核评价。
（1）理论课程考核类型分为“考试”和“考查”两种。课程考核可采取闭卷笔试、开卷笔试、平时作业、实验实习报告、实验操作等多种形式进行。尽量减少闭卷理论考试，加强平时作业、案例分析、技术技能演示的比例，做到因材施教。
（2）综合实训及顶岗实习考核办法
综合实训及学生顶岗实习成绩应根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习日记、实习报告、现场操作、实习成果、实习单位评价等考核因素综合评定，可以采用优秀、良好、及格、不及格四级分制。学生顶岗实习成绩计入学生的成绩档案。
（3）综合实训、顶岗实习的考核实行三方评价：一是实习单位兼职教师对学生的考核，二是校内指导教师对学生的评价，三是学生的自我评价。考核合格的学生，顶岗实习成绩记入学生成绩档案。
3、课程总体评价
根据课程的目标与过程性考核评价、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程成绩。
（四）顶岗实习环境
成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面的情况进行考核评价。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训和校外实训基地。
1.校内实训实习室
主要设施设备及数量见下表。
| 序号 | 实训室名称 | 主要实训内容 | 设备名称 |
设备主要功能 (技术参数与要求) |
数量 (台/套) |
备注 |
| 1 | 计算机基础实训室 |
专业课程 office办公软件 VB\VF\VC程序语言设计 Photoshop平面设计 DreamWeaver网页设计 AutoCAD图形设计 |
学生用 计算机 |
支持网络同传和硬盘保护 | 150 | |
| 可选多媒体教学系统 | ||||||
| 耳机、麦克风 | ||||||
| 教师用机 | 同上 | 3 | ||||
| 软件 | WIN7操作系统 | 多种 | ||||
| Office办公软件 | ||||||
| 常用工具软件 | ||||||
| PHOTOSHOPO平面设计 | ||||||
| VB VF C 程序语言 | ||||||
| DreamWeaver网页设计 | ||||||
| 数据恢复软件 | ||||||
| 虚拟机及多平台操作系统镜像文件 | ||||||
|
专业教学实训 上机设备 |
硬件 学生用 计算机 |
CPU:>主流多核 | 51 | 含教师1套 | ||
| 内存:>4GB | ||||||
| 硬盘500GB | ||||||
|
显示器:分辨率> 1400×900 |
||||||
| 服务器客户机模式 | ||||||
| 喷墨打印机 | 1 | |||||
| 2 | 计算机组装维护实训室 |
计算机组装与维护课程 硬件组装、故障排除；系统BIOS参数调试；操作系安装；办公设备使用与维修； |
组装 实训室 计算机 套件 |
计算机架构与市场主流机型相适应的：CPU,内存,主板,显卡,声卡,网卡,硬盘,软驱,光驱,显示器,机箱,键盘,鼠标 |
21套 2人1组 |
含教师1套 |
| 工具 | 带磁性的十字螺丝刀；一字螺丝刀；尖嘴钳；偏口钳；主板故障测试卡；万用表；维修工具包； | 20 | ||||
| 计算机网络实训室 |
计算机网络技术课程 网线制作 ；网络布线（布线；交换机、路由器调试）； 局域网软件监控与管理 |
网络实训室 学生用 计算机 |
CPU:>主流多核 | 10 | 含教师1套 | |
| 内存:>2GB | ||||||
|
硬盘300GB 1368×10240GB |
||||||
| 显示器:分辨率> | ||||||
| 交换机24口 | 2 | |||||
| 家用无线路由器(WAN*1,LAN*4 | 1 | |||||
| RJ45网线 | 300m | |||||
| 测线仪 | 6 |
2、校外实训基地
根据专业人才培养需要和产业技术发展持点,我校积极地在企业、事业单位私营公司等实体行业建立校外实训基地，以社会实践及学生顶岗实习为主。校外实训基地能够为学生提供与真实专业技能相关的工作岗位,大大提升学生对专业的兴趣，知道自己专业学习的不足，促进学生更深入的学习专业知识。
十四、专业师资
| 本专业教师情况 | |||||||
| 教师姓名 | 所任课程 | 学历 | 年龄 | 职称 | 具有何种职业资格证书 | 所学专业 | 专兼职 |
| 周朝霞 |
DW网页制作 计算机网络 计算机组装 |
本科 | 55 | 高级讲师 | 高级程序员 | 物理 | 专职 |
| 韩俊梅 |
VB程序设计 平面设计 |
本科 | 57 | 高级讲师 | 工程设计师 | 工程设计 | 专职 |
| 崔晓盼 |
平面设计 CAD图形设计 |
本科 | 36 | 讲师 | 平面设计证 | 计算机 | 专职 |
| 申赛娜 |
MYSQL语言 网页制作 |
硕士 | 32 | 助理讲师 | 数据库管理 | 现代教育技术 | 专职 |
| 郑佳 |
DW网页设计 计算机网络 |
本科 | 26 | 助理讲师 | 软件设计师 | 软件工程 | 专职 |
| 付笑康 |
计算机组装 C#程序语言 |
本科 | 25 | 助理讲师 | 网络管理员 | 计算机 | 专职 |
| 孙丽丽 |
计算机基础 常用工具软件 |
本科 | 37 | 讲师 | 高级程序员 | 会计 | 兼职 |
| 赵红红 |
CAD图形设计 电子商务 |
本科 | 23 | 助理讲师 | 网络布线 | 计算机 | 兼职 |
| 李娜 |
专业英语 普通英语 |
本科 | 43 | 讲师 |
英语专业 八级 |
英语 | 专职 |
| 李保国 |
VB程序设计 计算机网络 |
本科 | 58 | 高级讲师 | 高级程序员 | 物理 | 兼职 |
相关专业技能考核及职业资格证书
本专业类学生毕业时应进行专业技能考核，取得相应职业资格证书或技术等级证书，有利于提高学业生的就业竞争力。1、计算机应用基础课程证书 （全国计算机等级考试、 全国计算机信息高新技术考试系列）；
2、其它相关职业资格证书( 平面设计师、网络管理员等 )